G\u00f3mez Gal\u00e1n, Jos\u00e9. Lenguajes Inform\u00e1ticos para la Creaci\u00f3n de P\u00e1ginas Web Educativas en Internet. 2\u00aa ed., San Juan: Universidad Metropolitana, 2015. (Ed. original, Sevilla: Dto. An\u00e1lisis Matem\u00e1tico, Facultad de Inform\u00e1tica y Estad\u00edstica, US, 2000).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aunque inicialmente elaborada en el a\u00f1o 2000, la obra “Lenguajes Inform\u00e1ticos para la Creaci\u00f3n de P\u00e1ginas Web Educativas en Internet” resulta vigente en muchos aspectos, tanto como documento educativo hist\u00f3rico como, sobre todo, por sus fundamentos pedag\u00f3gicos. Sigue representando una contribuci\u00f3n significativa al campo de la tecnolog\u00eda educativa aplicada al entorno web. El trabajo aborda la problem\u00e1tica fundamental que enfrenta el profesorado ante la necesidad de desarrollar recursos did\u00e1cticos en l\u00ednea: la complejidad inherente a los lenguajes de programaci\u00f3n web (son descritos con detalle los predominantes en esa \u00e9poca, tales como HTML, Perl, Java, JavaScript, DHTML, XML, ActiveX, o ASP), y el desconocimiento de estrategias did\u00e1cticas para el empleo de p\u00e1ginas web en los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje. El enfoque del libro es pragm\u00e1tico y pedag\u00f3gicamente orientado. Se argumenta que la competencia esencial del educador no reside en el dominio exhaustivo de estos c\u00f3digos, sino en la capacidad para dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje significativas y efectivas. Por ello, la obra explora alternativas viables para la creaci\u00f3n de p\u00e1ginas web educativas, destacando dos v\u00edas principales: la colaboraci\u00f3n interdisciplinar con programadores profesionales y, de manera crucial para la autonom\u00eda docente, el empleo de las herramientas de software de autor\u00eda visual (WYSIWYG) que comenzaban a popularizarse (citando ejemplos relevantes como FrontPage, HotMetal Pro, DreamWeaver, Flash e incluso las funcionalidades para el dise\u00f1o web, muy sencillo, que permit\u00eda Microsoft Word 2000). Como parte actualmente de mayor relevancia, el texto subraya, a lo largo de casi toda la segunda parte del mismo, la importancia de trasladar los principios de la tecnolog\u00eda educativa y las teor\u00edas cognitivas y constructivistas del aprendizaje al dise\u00f1o web, enfatizando la interactividad, el uso de hipermedia y la estructuraci\u00f3n del contenido para facilitar un aprendizaje activo y significativo. En este sentido, diferencia claramente las p\u00e1ginas con prop\u00f3sito educativo de los simples repositorios de informaci\u00f3n, ofreciendo orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica y estrategias efectivas para hacer que los entornos web resulten pedag\u00f3gicamente adecuadas. La obra, as\u00ed, se posiciona como una gu\u00eda educativa de inter\u00e9s para los profesionales de la educaci\u00f3n que buscan integrar Internet como recurso did\u00e1ctico en la sociedad digital actual, tanto por la valiosa perspectiva hist\u00f3rica que ofrece como por sus perdurables bases pedag\u00f3gicas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":22464,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"product_brand":[],"product_cat":[689,925],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-23700","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-international-en","7":"product_cat-printed-book","9":"first","10":"instock","11":"product-type-external"},"yoast_head":"\n